|
|
|
Wie niet wil zoekt naar een reden
Wie wil zoekt naar een mogelijkheid
|
Lopende projecten
- Vanaf de zomer 2009 is Bob in een dienstverband betrokken bij Allemaal Opvoeders. Dit is een samenwerkingsproject van de Universiteit Utrecht, het programmaministerie Jeugd en Gezin en het Nederlands Jeugdinstituut.
- Vanaf maart 2009 zijn we bezig met een evaluatie van de Vreedzame Wijk in het Utrechtse Overvecht en vanaf 2010 ook in de wijken Kanaleneiland en Sterrewijk. Het betreft een formatieve evaluatie waarbij het project 'onderzoekbaar' wordt gemaakt. Wat is de Vreedzame wijk? Het gaat om een vervolgproject op de Vreedzame School. In de vreedzame school wordt - kort gezegd - basisschoolleerlingen geleerd wat democratie is en de vaardigheden aangeleerd die bij democratisch burgerschap horen. De methode streeft naar een verandering in de cultuur. Een Vreedzame School is een gemeenschap, waarin iedereen (leerlingen, personeel, ouders, ondersteunend personeel) zich betrokken en verantwoordelijk voelt, en op een positieve manier met elkaar omgaat. Het is een school waar leerlingen een stem hebben, waar leerlingen invloed kunnen uitoefenen op en verantwoordelijk zijn voor het klimaat in de klas en school, op hun eigen leeromgeving en hun eigen ontwikkeling.Om dit te bereiken neemt men conflictoplossing als uitgangspunt. Door middel van training van leraren én een serie lessen voor leerlingen leert iedereen op school om beter met conflicten om te gaan. Onderdelen van het programma zijn verder klassenbezoeken en coaching, opleiden en invoeren van leerlingmediatoren, en workshops voor ouders.
De Vreedzame School is een integraal programma voor de basisschool. Het programma is inmiddels al op zo'n 350 basisscholen in Nederland met succes ingevoerd. De Vreedzame School geeft scholen een goede handreiking om invulling te geven aan hun pedagogische opdracht, en met name aan het bevorderen van actief burgerschap.
In Utrecht is in de wijk Overvecht een project opgezet met de titel ‘De Vreedzame Wijk’, waarin gezocht wordt naar verbreding van de filosofie van het programma naar wijk- en buurtinstellingen. De ervaring was namelijk dat het positieve gedrag dat leerlingen aanleren op school slecht generaliseerd naar de straatsituatie en andere 'vrije' spelsituaties. Door nu heel expliciet te laten merken dat de regels die op school gelden ook gelden voor de wijk, de activiteitenb van dde brede school en in het gehele kinderactiviteitenaanbod hoopt men ook daar een positieve gedragsverandering te bewerkstelligen. De eerste meting is per januari 2010 afgerond en vind u als download onder publicaties.
- Sinds september 2004 worden voor de gemeente Zwolle twee jeugdhulpwijknetwerken voor jongeren van 12-23 gecoördineerd. Het Zwolle Noord overleg en het Zwolle Zuid overleg. Van mei 2005 tot de zomer 2006 zijn we bezig met een upgrade van deze overleggen. Er moet een handboek komen en allerlei procedures worden gestroomlijnd en verbeterd. Zie voor meer informatie over netwerken: Netwerk 12+
- Ontwikkeling van een onderzoeksmodel om vergelijkende effectevaluaties uit te voeren: het Transparent Box Model. In veel gevallen kunnen de resultaten van effectstudies van beleid in de jeugdhulp niet geïnterpreteerd worden, omdat er geen rekening wordt gehouden met het feit dat er veel interventies tegelijk gepleegd worden en ook interventies worden gepleegd die niet altijd binnen de officiële filosofie of theorie van de inrichting passen. De Transparent Box Model kan daar wel mee omgaan. Bovendien kan er rekening mee gehouden worden dat interventies veelal gericht zijn op gedrag binnen de residentiële instelling, terwijl het doel is om het gedrag erbuiten te beïnvloeden.
|
|
